@article{Sanecka_2020, title={Rola pamięci i opowieści w kształtowaniu tożsamości i wychowaniu aksjologicznym dziecka. Pedagogiczne refleksje na temat spektaklu Opowieści z niepamięci. }, volume={15}, url={https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/1472}, DOI={10.35765/eetp.2020.1556.07}, abstractNote={<p>Celem artykułu jest prezentacja spektaklu teatralnego dla dzieci <em>Opowieści z niepamięci </em>jako narzędzia kształtowania tożsamości kulturowej dziecka oraz wprowadzenia najmłodszej widowni w tematykę pamięci jako kategorii etycznej. W badaniu wykorzystano analizę treści spektaklu i zinterpretowano go w kontekście filozoficznych rozważań Paula Ricoeura dotyczących opowieści, czasu, pamięci i zapominania. Poszczególne części artykułu dotyczą: pedagogicznej roli pamięci; mi- tologii słowiańskiej; opowieści jako gatunku narracyjnego; pamięci i zapominania oraz ich społecznych skutków; tożsamości i jej kształtowania; wychowawczych wartości prezentowanego przedstawienia. Opierając się na przekonaniach Ricoeura dotyczących opowieści, pamięci i zapominania, oraz poglądach pedagogicznych B. Milerskiego, stwierdzono, że treść omawianego spektaklu i sposób poruszania w nim wspomnianej tematyki mogą być przykładami wychowania do pamięci oraz uznania opowieści za znaczące narzędzie w procesie kształtowania tożsamości.</p&gt;}, number={2(56)}, journal={Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce}, author={Sanecka, Anna}, year={2020}, month={lip.}, pages={95-108} }