@article{Michalik_2021, title={Motyw odwagi w literaturze dla dzieci, a kształtowanie systemu wartości dziecka w młodszym wieku szkolnym}, volume={16}, url={https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/1632}, DOI={10.35765/eetp.2021.1659.10}, abstractNote={<p class="Standard" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ’Times New Roman’,serif;">Już od wczesnego dzieciństwa, pod wpływem wielu czynników, kształtuje się u dziecka system wartości. Jednym z tych czynników jest literatura dziecięca, tworzona z myślą o dzieciach i dla nich, jako ta, która podaje pewne wzorce moralnego postępowania. W niniejszej pracy omówiona została kwestia kształtowania systemu wartości dziecka w młodszym wieku szkolnym poprzez dzieła literackie z odwagą w tle. Przedmiotem analizy jakościowej stały się: A. Lindgren, <em>Bracia Lwie serce</em> i C.S. Lewis <em>Opowieści z Narni, </em>które należą do klasyki literatury dziecięcej<em>. </em>Wybór powyższych książek wynikał głównie z chęci poznania sposobów wykorzystania powieści w edukacji dziecka w młodszym wieku szkolnym. Główny wątek artykułu został poprzedzony syntetycznym przeglądem literatury przedmiotu, w którym scharakteryzowano pojęcia literatury dziecięcej oraz literatury dla dzieci, wartości w życiu dziecka oraz rozwoju i funkcjonowania dziecka w późnym dzieciństwie. Analiza jakościowa wyżej wymienionych dzieł literackich dowiodła, że budowanie świata wartości dzieci w młodszym wieku szkolnym jest możliwe dzięki literaturze tworzonej z myślą o nich.</span></p&gt;}, number={1(59)}, journal={Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce}, author={Michalik, Justyna}, year={2021}, month={luty}, pages={137-149} }