Pufund, D. 2020. Story-based intervention. Historyjki społeczne jako metoda pracy z uczniem w spektrum autyzmu . Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. 15, 2(56) (lip. 2020), 77-94. DOI:https://doi.org/10.35765/eetp.2020.1556.06.