Maj, A. 2016. Podejście Reggio Emilia jako doświadczenie edukacyjne oparte na partycypacji. O możliwym w przedszkolu przymierzu nauczycieli i rodziców. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. 11, 2(40) (lip. 2016), 111-130. DOI:https://doi.org/10.14632/eetp.2016.11.40.111.