Smoter, K. (2025). Esej jako narzędzie wspierające rozwój refleksyjności przyszłych nauczycieli przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej w perspektywie cyklicznego modelu refleksyjnego uczenia się G. Gibbsa. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 20(4(79), 85-103. https://doi.org/10.35765/eetp.2025.2079.05