Maj, A. (2016). Podejście Reggio Emilia jako doświadczenie edukacyjne oparte na partycypacji. O możliwym w przedszkolu przymierzu nauczycieli i rodziców. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 11(2(40), 111-130. https://doi.org/10.35765/eetp.2016.1140.08