MAJ, A. Podejście Reggio Emilia jako doświadczenie edukacyjne oparte na partycypacji. O możliwym w przedszkolu przymierzu nauczycieli i rodziców. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, v. 11, n. 2(40), p. 111-130, 19 lip. 2016.