Pufund, Dorota. 2020. „Story-Based Intervention. Historyjki społeczne Jako Metoda Pracy Z Uczniem W Spektrum Autyzmu ”. Edukacja Elementarna W Teorii I Praktyce 15 (2(56), 77-94. https://doi.org/10.35765/eetp.2020.1556.06.