Maj, Aleksandra. 2016. „Podejście Reggio Emilia Jako doświadczenie Edukacyjne Oparte Na Partycypacji. O możliwym W Przedszkolu Przymierzu Nauczycieli I rodziców”. Edukacja Elementarna W Teorii I Praktyce 11 (2(40), 111-30. https://doi.org/10.14632/eetp.2016.11.40.111.