Maj, Aleksandra. 2016. „Podejście Reggio Emilia Jako doświadczenie Edukacyjne Oparte Na Partycypacji. O możliwym W Przedszkolu Przymierzu Nauczycieli I rodziców”. Edukacja Elementarna W Teorii I Praktyce 11 (2(40), 111-30. https://doi.org/10.35765/eetp.2016.1140.08.