Smoter, K. (2025) „Esej jako narzędzie wspierające rozwój refleksyjności przyszłych nauczycieli przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej w perspektywie cyklicznego modelu refleksyjnego uczenia się G. Gibbsa”, Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 20(4(79), s. 85-103. doi: 10.35765/eetp.2025.2079.05.