Pufund, Dorota. „Story-Based Intervention. Historyjki społeczne Jako Metoda Pracy Z Uczniem W Spektrum Autyzmu ”. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce 15, no. 2(56) (lipiec 16, 2020): 77-94. Udostępniono kwiecień 26, 2024. https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/1469.