Smoter K. Esej jako narzędzie wspierające rozwój refleksyjności przyszłych nauczycieli przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej w perspektywie cyklicznego modelu refleksyjnego uczenia się G. Gibbsa. EETP [Internet]. 15 grudzień 2025 [cytowane 17 grudzień 2025];20(4(79):85-103. Dostępne na: https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/3909