@article{Kos_2018, title={Kształtowanie wybranych kompetencji kluczowych w toku procesu dydaktyczno-wychowawczego realizowanego w szkole z wykorzystaniem narzędzi myślowych TOC a perspektywa lifelong learning}, volume={4}, url={https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/nis/article/view/1000}, abstractNote={<p>W niniejszym opracowaniu zaprezentowany zostanie schemat konstrukcji<br />narzędzi myślowych TOC (skrót od angielskiego określenia theory of constraints). Opierają się one na założeniach teorii ograniczeń, która także będzie tu zaprezentowana. TOC to program dający narzędzia do walki z wieloma<br />ograniczeniami, które może napotkać nauczyciel w toku nauczania.<br />Mam na myśli m.in. kierowanie uwagi uczniów na konieczność rozumienia<br />tego, czego się uczą, a nie bezrefleksyjne zapamiętywanie, wspieranie niwelowania problemów z rozumieniem tekstu samodzielnie czytanego,<br />kształtowanie umiejętności wdrażania zdobywanej wiedzy w rzeczywiste<br />sytuacje oraz rozwiązywanie konfliktów i innych problemów, przygotowanie<br />ucznia do ponoszenia konsekwencji własnych wyborów. Podsumowując,<br />program TOC wspiera nauczycieli i uczniów w nabywaniu wybranych<br />kompetencji kluczowych, a w konsekwencji daje szansę nabycia umiejętności uczenia się (w tym umiejętności metauczenia, czyli myślenia o uczeniu się), rozpoznawania własnych potrzeb i stawiania sobie celów, antycypowania konsekwencji podjętych działań, rozwijania empatii, szacunku do innych osób.</p&gt;}, number={64}, journal={Nauczyciel i Szkoła}, author={Kos, Ewa}, year={2018}, month={sty.} }