Prawa dziecka a dobro dziecka
Abstract
Dziecko, podobnie jak człowiek dorosły, ma swoje prawa, które najpełniej mogą być respektowane w takich środowiskach społeczno-wychowawczych, jak rodzina, przedszkole, szkoła. Pełna realizacja praw dziecka zgodnie z ich szeroko rozumianym dobrem zależy od znajomości i akceptacji norm prawnych w danym środowisku. Bardzo ważna jest też atmosfera wychowawcza panująca w tych środowiskach, gwarantująca partnerskie i podmiotowe traktowanie najmłodszego człowieka.
W prezentowanym tekście dokonano próby odpowiedzi na poniższy zestaw pytań:
Co stanowi kategorię wyjściową w rozważaniach na temat praw dziecka?
Jaka jest historia rozwoju świadomości praw dziecka?
Jakie prawa dziecka są gwarantowane w dokumentach krajowych, a jakie w dokumentach międzynarodowych?
Jak przedstawiają się prawa dziecka w kontekście dobra dziecka?
References
Czepil M., Bednarz-Grzybek R., Hojnowska M., Janusz Korczak – przyjaciel dzieci. W nurcie rozważań pedagogicznych, Wydawnictwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, Lublin 2015.
Jaros P. J., Rzecznik Praw Dziecka – ustawodawstwo i praktyka, Wydawnictwo Biura Rzecznika Praw Dziecka, Warszawa 2012.
Łopatkowa M., Pedagogika serca, WSiP, Warszawa 1992.
Pedagogiczne aspekty praw człowieka i konwencji o prawach dziecka, red. M. Jakowicka, Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej, Zielona Góra 2000.
W służbie dziecku, red. J. Wilk, t. 1, Wydawnictwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, Lublin 2003.
