Edukacja medialna a dobrostan społeczeństwa

perspektywa nauk społecznych i medycznych

DOI: https://doi.org/10.35765/pk.2025.4801.16
Słowa kluczowe: edukacja medialna, dobrostan, zdrowie, polityka zdrowia publicznego, zarządzanie

Abstrakt

Wpływ mediów, zwłaszcza cyfrowych, na dobrostan społeczeństwa jest przedmiotem dyskusji od dłuższego czasu. Badania w tym obszarze, które mogą być skutecznie wykorzystane przez decydentów, są jednak bardzo rzadkie. Celem niniejszego artykułu jest zidentyfikowanie głównych tematów i trendów badawczych w obszarze edukacji medialnej i jej wpływu na dobrostan społeczeństwa. Autorzy zastosowali analizę bibliograficzną, wykorzystując techniki mapowania naukowego i tworząc analizę wykonawczą. Do analizy bibliograficznej wybrano łącznie 85 publikacji z bazy danych Scopus. Przeprowadzono ją przy użyciu aplikacji MS Excel i VOSviewer. Wyniki badań wskazują, że edukacja medialna i jej wpływ na dobrostan społeczny są rzadko badane przez naukowców, co skutkuje ograniczonymi wynikami badań i minimalnym wpływem na procesy decyzyjne w tej dziedzinie. W rezultacie, wpływ mediów, zwłaszcza cyfrowych, na dobrostan społeczeństwa nie jest uwzględniany przy tworzeniu podstaw programowych w edukacji dzieci i młodzieży oraz programów profilaktyki zdrowotnej dorosłych. Istnieje znaczna potrzeba większego poświęcenia i zaangażowania w ten obszar badań. Ze względu na tematykę, a także obszary badawcze i zastosowane metodologie, artykuł można przypisać do kilku dyscyplin naukowych. Tematyka umiejętności korzystania z mediów odnosi się bezpośrednio do studiów nad komunikacją i mediami. Polityka zdrowia publicznego wpisuje się w badania nad zarządzaniem i jakością. Z kolei tematyka dobrostanu i wpływu mediów na zdrowie człowieka wpisuje się w obszar badań nauk medycznych.

Biogramy autorów

Andrzej Adamski, University of Information Technology and Management in Rzeszow

Professor at the University of Information Technology and Management (UITM), is a media scholar with extensive experience as a journalist and publicist. He is the founder and was the first Editor-in-Chief (until 2016) of the scientific quarterly Kultura – Media – Teologia. In 2015, he received the prestigious Bogliasco Fellowship Award. Dr. Adamski is currently the head of the Department of Media and Social Communication at UITM in Rzeszów.

Marlena Krawczyk-Suszek, University of Information Technology and Management in Rzeszow

Physiotherapist, public health specialist, and expert in data analysis. Her research focuses on quality of life and well-being among both healthy and ill individuals. She is the head of the Department of Physiotherapy at the University of Information Technology and Management in Rzeszów and serves as a health expert at SFF.DeepT+ (Horizon Europe, 2023/2024).

Justyna Berniak-Woźny, SWPS University

Holds a PhD in Social Sciences from Leeds Metropolitan University and an MBA from Oxford Brookes University. She specializes in corporate social responsibility (CSR), sustainability, and project and business process management. She is the author of numerous national and international publications, as well as teaching and training materials in these fields.

Małgorzata Gosek , University of Information Technology and Management in Rzeszow

Is a media scholar, mathematician, and pro-rector for Innovation and Sustainable Development at the University of Information Technology and Management in Rzeszów. She has professional experience in business, education, and NGOs. Her research interests include media education and the digital and green transformations.

Arkadiusz Gaweł , University of Information Technology and Management in Rzeszow

Is an Assistant Professor in the Department of Cognitive Science and Mathematical Modeling at the University of Information Technology and Management in Rzeszów. He holds a Ph.D. in Social Sciences, specializing in Social Communication and Media, as well as a Master’s degree in Applied Informatics. His research interests include analytics, statistics, Big Data, natural language processing (NLP), and data visualization.

Bibliografia

Aagaard, J. (2020). Digital akrasia: a qualitative study of phubbing. AI & SOCIETY, 35(1), 237–244. DOI:10.1007/s00146-019-00876-0

Adamski, A. , G. A. , P. M. (2022). Pandemia, przedsiębiorcy, emocje i social media. Co mówi o akcji #OtwieraMY analiza sentymentu w mediach społecznościowych? Kultura - Media - Teologia, 49, 48–76. DOI: 10.21697/kmt.49.3

Agam-Bitton, R., Abu Ahmad, W., & Golan, M. (2018). Girls-only vs. mixed-gender groups in the delivery of a universal wellness programme among adolescents: A cluster-randomized controlled trial. PLOS ONE, 13(6), e0198872. DOI: 10.1371/journal.pone.0198872

Akarsu, Ö., Budak, M. İ., & Okanlı, A. (2022). The relationship of childhood trauma with cyberbullying and cyber victimization among university students. Archives of Psychiatric Nursing, 41, 181–187. DOI: 10.1016/j.apnu.2022.06.004

Alcalá, L. A. (2019). Media Literacy among the Elderly. In The International Encyclopedia of Media Literacy (pp. 1–5). Wiley. DOI: 10.1002/9781118978238.ieml0117

Aljomaa, S. S., Al.Qudah, M. F., Albursan, I. S., Bakhiet, S. F., & Abduljabbar, A. S. (2016). Smartphone addiction among university students in the light of some variables. Computers in Human Behavior, 61, 155–164. DOI: 10.1016/j.chb.2016.03.041

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. American Psychiatric Association. DOI: 10.1176/appi.books.9780890425596

Antonovsky, A. (2005). Rozwikłanie tajemnicy zdrowia. Jak radzić sobie ze stresem i nie zachorować. Warszawa: Wydawnictwo Fundacja IPiN.

Baier-Fuentes, H., Merigó, J. M., Amorós, J. E., & Gaviria-Marín, M. (2019). International entrepreneurship: a bibliometric overview. International Entrepreneurship and Management Journal, 15(2), 385–429. DOI: 10.1007/s11365-017-0487-y

Bergsma, L. J. (2004). Empowerment Education. American Behavioral Scientist, 48(2), 152–164. DOI: 10.1177/0002764204267259

Biuro Rzecznika Praw Dziecka. (2021). Raport Rzecznika Praw Dziecka Ogólnopolskie badanie jakości życia dzieci i młodzieży w Polsce. Warszawa. Retrieved from: https://brpd.gov.pl/wp-content/uploads/2022/01/Raport-RPD-korzystanie-z-medi%C3%B3w-spo%C5%82eczno%C5%9Bciowych-i-internetu-PDF.pdf (access: 02.04.2024)

Bójko, M. , D. A. , M. J. , O. A. (2019). Computer gaming and symptoms of addiction in relation to selected emotional competencies in adolescents. Probl Hig Epidemiol, 95–103.

Borkowska, A. (n.d.). UZALEŻNIENIE OD GIER KOMPUTEROWYCH NA LIŚCIE WHO. Retrieved from: https://akademia.nask.pl/blog/uzaleznienie-od-gier-komputerowych-na-liscie-who_i10.html (access: 19.04.2024)

Brown, J. D., & Bobkowski, P. S. (2011). Older and Newer Media: Patterns of Use and Effects on Adolescents’ Health and Well-Being. Journal of Research on Adolescence, 21(1), 95–113. DOI: 10.1111/j.1532-7795.2010.00717.x

Caceres, J., & Holley, A. (2023). Perils and Pitfalls of Social Media Use: Cyber Bullying in Teens/Young Adults. Primary Care: Clinics in Office Practice. DOI: 10.1016/J.POP.2022.10.008

Calamaro, C. J., Mason, T. B. A., & Ratcliffe, S. J. (2009). Adolescents Living the 24/7 Lifestyle: Effects of Caffeine and Technology on Sleep Duration and Daytime Functioning. Pediatrics, 123(6), e1005–e1010. DOI: 10.1542/peds.2008-3641

Carenzio, A., Ferrari, S., & Rasi, P. (2021). Older People’s Media Repertoires, Digital Competences and Media Literacies: A Case Study from Italy. Education Sciences, 11(10), 584. DOI: 10.3390/educsci11100584

Cheng, C., & Li, A. Y. (2014). Internet Addiction Prevalence and Quality of (Real) Life: A Meta-Analysis of 31 Nations Across Seven World Regions. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 17(12), 755–760. DOI: 10.1089/cyber.2014.0317

Collard A., D. S. T. , D. M. , F. P. , L. V. , P. G. , P. T. (2017). "Digital Media Literacy in the Workplace: A Model Combining Compliance and Inventivity". Italian Journal of Sociology of Education, 9(154), 122–154.

Collins, R. L., Strasburger, V. C., Brown, J. D., Donnerstein, E., Lenhart, A., & Ward, L. M. (2017). Sexual Media and Childhood Well-being and Health. Pediatrics, 140(Supplement_2), S162–S166. DOI: 10.1542/peds.2016-1758X

Craddock, N., Dlova, N., & Diedrichs, P. C. (2018). Colourism: a global adolescent health concern. Current Opinion in Pediatrics, 30(4), 472–477. DOI: 10.1097/MOP.0000000000000638

Czapiński, J. (2012). Ekonomia szczęścia i psychologia bogactwa. Nauka, 1, 51–88. Retrieved from: https://journals.pan.pl/Content/91819/mainfile.pdf (access: 14.04.2024)

Darvesh, N., Radhakrishnan, A., Lachance, C. C., Nincic, V., Sharpe, J. P., Ghassemi, M., … Tricco, A. C. (2020). Exploring the prevalence of gaming disorder and Internet gaming disorder: a rapid scoping review. Systematic Reviews, 9(1), 68. DOI: 10.1186/s13643-020-01329-2

Dawson, S., & Siemens, G. (2014). Analytics to literacies: The development of a learning analytics framework for multiliteracies assessment. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 15(4). DOI: 10.19173/irrodl.v15i4.1878

Deb, A. (2015). Phantom vibration and phantom ringing among mobile phone users: A systematic review of literature. Asia-Pacific Psychiatry, 7(3), 231–239. DOI: 10.1111/appy.12164

Delińska, L., & Badowska, S. (2019). Od zachowań nawykowych do kompulsywnych. 360 stopni wokół smartfonu wśród pokolenia Y – badania empiryczne. Przegląd Organizacji, 36–45. DOI: 10.33141/po.2019.12.05

Demirci, K., Akgönül, M., & Akpinar, A. (2015). Relationship of smartphone use severity with sleep quality, depression, and anxiety in university students. Journal of Behavioral Addictions, 4(2), 85–92. DOI: 10.1556/2006.4.2015.010

Det Udomsap, A., & Hallinger, P. (2020). A bibliometric review of research on sustainable construction, 1994–2018. Journal of Cleaner Production, 254, 120073. DOI: 10.1016/J.JCLEPRO.2020.120073

Drouin, M., Kaiser, D. H., & Miller, D. A. (2012). Phantom vibrations among undergraduates: Prevalence and associated psychological characteristics. Computers in Human Behavior, 28(4), 1490–1496. DOI: 10.1016/j.chb.2012.03.013

Drzewiecki, P. (2010). Supermarket telewizji. Cyfryzacja sektora audiowizualnego - wyzwanie dla edukacji medialnej. Kultura - Media - Teologia, 1(1), 96–104.

Ejdys, J. (2017). DETERMINANTY ZAUFANIA DO TECHNOLOGII. Przegląd Organizacji, 20–27. DOI: 10.33141/po.2017.12.03

Elhai, J. D., Yang, H., & Montag, C. (2021). Fear of missing out (FOMO): overview, theoretical underpinnings, and literature review on relations with severity of negative affectivity and problematic technology use. Brazilian Journal of Psychiatry, 43(2), 203–209. DOI: 10.1590/1516-4446-2020-0870

European Commission. (n.d.). Register of Commission Expert Groups and Other Similar Entities. Retrieved from: https://ec.europa.eu/transparency/expert-groups-register/screen/expert-groups/consult?lang=en&do=groupDetail.groupDetail&groupID=2541 (access: 18.04.2024)

Golan, M., Hagay, N., & Tamir, S. (2013). The Effect of “In Favor of Myself”: Preventive Program to Enhance Positive Self and Body Image among Adolescents. PLoS ONE, 8(11), e78223. DOI: 10.1371/journal.pone.0078223

Golan, M., Hagay, N., & Tamir, S. (2014). Gender Related Differences in Response to “In Favor of Myself” Wellness Program to Enhance Positive Self & Body Image among Adolescents. PLoS ONE, 9(3), e91778. DOI: 10.1371/journal.pone.0091778

Goldfarb, E. S., & Lieberman, L. D. (2021). Three Decades of Research: The Case for Comprehensive Sex Education. Journal of Adolescent Health, 68(1), 13–27. DOI: 10.1016/j.jadohealth.2020.07.036

GONG, Y., CHEN, Z., XIE, J., & XIE, X. (2019). Phubbing: Antecedents, consequences and functioning mechanisms. Advances in Psychological Science, 27(7), 1258–1267. DOI: 10.3724/SP.J.1042.2019.01258

Gordon, C. S., Jarman, H. K., Rodgers, R. F., McLean, S. A., Slater, A., Fuller-Tyszkiewicz, M., & Paxton, S. J. (2021). Outcomes of a Cluster Randomized Controlled Trial of the SoMe Social Media Literacy Program for Improving Body Image-Related Outcomes in Adolescent Boys and Girls. Nutrients, 13(11), 3825. DOI: 10.3390/nu13113825

Gordon, C. S., Rodgers, R. F., Slater, A. E., McLean, S. A., Jarman, H. K., & Paxton, S. J. (2020). A cluster randomized controlled trial of the SoMe social media literacy body image and wellbeing program for adolescent boys and girls: Study protocol. Body Image, 33, 27–37. DOI: 10.1016/j.bodyim.2020.02.003

Gui, M. , F. M. , & C. R. (2017a). “Digital Well-Being”. Developing a New Theoretical Tool For Media Literacy Research. Italian Journal of Sociology of Education, 9, 155–173.

Gui, M. , F. M. , & C. R. (2017b). “Digital Well-Being”. Developing a New Theoretical Tool For Media Literacy Research. Italian Journal of Sociology of Education, 9, 155–173.

Hanckel, B., Vivienne, S., Byron, P., Robards, B., & Churchill, B. (2019). ‘That’s not necessarily for them’: LGBTIQ+ young people, social media platform affordances and identity curation. Media, Culture & Society, 41(8), 1261–1278. DOI: 10.1177/0163443719846612

Hobbs, R. (2010). Digital and media literacy: A plan of action (A white paper on the digital and media literacy recommendations of the Knight Commission on the Information Needs of Communities in a Democracy). Communications and Society Program. Retrieved from: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED523244.pdf (access: 02.04.2024)

Impett, E. A., Henson, J. M., Breines, J. G., Schooler, D., & Tolman, D. L. (2011). Embodiment Feels Better. Psychology of Women Quarterly, 35(1), 46–58. DOI: 10.1177/0361684310391641

Jenkins, H., Purushotma, R., Weigel, M., Clinton, K., & Robison, A. J. (2009). Confronting the Challenges of Participatory Culture. The MIT Press. DOI: 10.7551/mitpress/8435.001.0001

Kazem, A. M., Emam, M. M., Alrajhi, M. N., Aldhafri, S. S., AlBarashdi, H. S., & Al-Rashdi, B. A. (2021). Nomophobia in Late Childhood and Early Adolescence: the Development and Validation of a New Interactive Electronic Nomophobia Test. Trends in Psychology, 29(3), 543–562. DOI: 10.1007/s43076-021-00068-0

Koseoglu, M. A. (2016). Growth and structure of authorship and co-authorship network in the strategic management realm: Evidence from the Strategic Management Journal. BRQ Business Research Quarterly, 19(3), 153–170. DOI: 10.1016/j.brq.2016.02.001

Kosic, M. (2018). Media literacy and for the net generation.

Krawczyk-Suszek, M., & Kleinrok, A. (2022). Health-Related Quality of Life (HRQoL) of People over 65 Years of Age. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(2), 625. DOI: 10.3390/ijerph19020625

Kumar Hota, P., Manoharan, B., Rakshit, K., & Panigrahi, P. (2023). Hybrid organization deconstructed: A bibliographic investigation into the origins, development, and future of the research domain. International Journal of Management Reviews, 25(2), 384–409. DOI: 10.1111/ijmr.12314

Lange R. (2021). Nastolatki 3.0. Raport z ogólnopolskiego badania uczniów. Warszawa. Retrieved from: https://www.nask.pl/pl/raporty/raporty/4295,RAPORT-Z-BADAN-NASTOLATKI-30-2021.html (access: 06.04.2024)

Łęcicki G. (2010). Edukacja medialna jako istotna cecha nowoczesnego społeczeństwa. . Kultura-Media-Teologia., 3, 70–80.

Lim, W. Y., Tan, C. M., Nizam, M., Zhou, W., & Tan, S. M. (2016). Toward Digital Citizenship in Primary Schools: Leveraging on Our Enhanced Cyberwellness Framework. In Future Learning in Primary Schools (pp. 97–107). Singapore: Springer Singapore. DOI: 10.1007/978-981-287-579-2_7

Lin, Y.-H., Lin, Y.-C., Lin, S.-H., Lee, Y.-H., Lin, P.-H., Chiang, C.-L., … Kuo, T. B. J. (2017). To use or not to use? Compulsive behavior and its role in smartphone addiction. Translational Psychiatry, 7(2), e1030–e1030. DOI: 10.1038/tp.2017.1

Livingstone, S. , B. M. (1999). Young people, new media. Summary report of the research project: Children, young people and the changing media environment. LSE Research Online. Retrieved from: http://www.lse.ac.uk/Depts/Media/people/slivingstone/young_people_report.pdf (access: 05.04.2024)

Livingstone, S. , V. C. E. , & T. N. (2005). Adult media literacy: A review of the research literature on behalf of Ofcom. Department of Media and Communications, London School of Economics and Political Science. Retrieved from: https://dera.ioe.ac.uk/5283/1/aml.pdf (access: 02.04.2024)

Livingstone, S. ; P. T. ; G. M. and W. C. (2012). Critical insights in European media literacy research and policy. Media Studies, 3(6), 5–15.

Manca, S., Bocconi, S., & Gleason, B. (2021). “Think globally, act locally”: A glocal approach to the development of social media literacy. Computers & Education, 160, 104025. DOI: 10.1016/j.compedu.2020.104025

Matusiak, R. (2020). Media education in France. Kultura-Media-Teologia, 40, 27–41. Retrieved from: https://kmt.uksw.edu.pl/media/pdf/40_matusiak.pdf (access: 03.04.2024)

Merskin, D. (2004). Reviving Lolita? American Behavioral Scientist, 48(1), 119–129. DOI: 10.1177/0002764204267257

Ministerstwo Edukacji i Nauki. (n.d.). Pilotażowy program skierowany do dzieci i młodzieży uzależnionych od nowych technologii cyfrowych oraz ich rodzin. Retrieved from: https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/pilotazowy-program-skierowany-do-dzieci-i-mlodziezy-uzaleznionych-od-nowych-technologii (access: 04.04.2024)

Ministerstwo Zdrowia. (2019). Raport Ministerstwa Zdrowia. OSZACOWANIE ROZPOWSZECHNIENIA ORAZ IDENTYFIKACJA CZYNNIKÓW RYZYKA I CZYNNIKÓW CHRONIĄCYCH HAZARDU I INNYCH UZALEŻNIEŃ BEHAWIORALNYCH – EDYCJA 2018/2019. Warszawa. Retrieved from: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjplcbHtc39AhWQrosKHchNCXwQFnoECBsQAQ&url=https%3A%2F%2Fwww.kbpn.gov.pl%2Fportal%3Fid%3D15%26res_id%3D9249205&usg=AOvVaw1KUwbAoY6pkjOl60_whNnu (access: 02.04.2024)

Montazeri, L., Eslami, H., & Afshani, S. A. (2022). Role of Students’ Media Literacy on Their Health: A Narrative Review. Journal of Community Health Research. DOI: 10.18502/jchr.v11i1.9095

Moran, C. (2017). Re-positioning female heterosexuality within postfeminist and neoliberal culture. Sexualities, 20(1–2), 121–139. DOI: 10.1177/1363460716649335

Nairn, A., & Spotswood, F. (2015). “Obviously in the cool group they wear designer things.” European Journal of Marketing, 49(9/10), 1460–1483. DOI: 10.1108/EJM-10-2013-0557

Nakayama, C., Sato, O., Sugita, M., Nakayama, T., Kuroda, Y., Orui, M., … Rudd, R. E. (2019). Lingering health-related anxiety about radiation among Fukushima residents as correlated with media information following the accident at Fukushima Daiichi Nuclear Power Plant. PLOS ONE, 14(5), e0217285. DOI: 10.1371/journal.pone.0217285

Nobanee, H., Hamadi, F. Y. Al, Abdulaziz, F. A., Abukarsh, L. S., Alqahtani, A. F., Alsubaey, S. K., … Almansoori, H. A. (2021, March 2). A bibliometric analysis of sustainability and risk management. Sustainability (Switzerland), Vol. 13. MDPI. DOI: 10.3390/su13063277

OECD. (2018). Children & Young People’s Mental Health in the Digital Age. Shaping the Future. Retrieved from: https://www.oecd.org/els/health-systems/Children-and-Young-People-Mental-Health-in-the-Digital-Age.pdf (access: 02.04.2024)

Ofcom. (n.d.). Adults’ media use and attitudes: Report 2019. Retrieved from: https://www.ofcom.org.uk/__ data/assets/pdf_file/0021/149124/adults-media-use-and-attitudes-report.pdf (access: 02.04.2024)

Orduña-Malea, E., & Costas, R. (2021). Link-based approach to study scientific software usage: the case of VOSviewer. Scientometrics, 126(9), 8153–8186. DOI: 10.1007/s11192-021-04082-y

Panova, T., & Carbonell, X. (2018). Is smartphone addiction really an addiction? Journal of Behavioral Addictions, 7(2), 252–259. DOI: 10.1556/2006.7.2018.49

PAUL, B., & BRYANT, J. (2005). Adolescents and the Internet. Adolescent Medicine Clinics, 16(2), 413–426. DOI: 10.1016/j.admecli.2005.03.001

Polcyn, S. (2019). Profilaktyka cyberzagrożeń wśród współczesnej młodzieży. In W. , W. W. Tanaś (Ed.), Mass media we współczesnym świecie (pp. 331–342). Łódź: Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu.

Potter, W. J. (2013). Review of Literature on Media Literacy. Sociology Compass, 7(6), 417–435. DOI: 10.1111/soc4.12041

Pratt, B. M., & Woolfenden, S. (2002). Interventions for preventing eating disorders in children and adolescents. Cochrane Database of Systematic Reviews. DOI: 10.1002/14651858.CD002891

Quintero-Quintero, W., Blanco-Ariza, A. B., & Garzón-Castrillón, M. A. (2021). Intellectual Capital: A Review and Bibliometric Analysis. Publications, 9(4), 46. DOI: 10.3390/publications9040046

Rich, M. (2004). Health Literacy via Media Literacy. American Behavioral Scientist, 48(2), 165–188. DOI: 10.1177/0002764204267261

Rowicka, M. (2015). Uzależnienia behawioralne. Terapia i profilaktyka. Warszawa: Fundacja Praesterno.

Saleem, F., Khattak, A., Ur Rehman, S., & Ashiq, M. (2021). Bibliometric Analysis of Green Marketing Research from 1977 to 2020. Publications, 9(1), 1. DOI: 10.3390/publications9010001

Schreurs, L., & Vandenbosch, L. (2021). Introducing the Social Media Literacy (SMILE) model with the case of the positivity bias on social media. Journal of Children and Media, 15(3), 320–337. DOI: 10.1080/17482798.2020.1809481

Schultze-Krumbholz, A., Zagorscak, P., & Scheithauer, H. (2018). A school-based cyberbullying preventive intervention approach: The Media Heroes program. Reducing Cyberbullying in Schools: International Evidence-Based Best Practices, 145–158. DOI: 10.1016/B978-0-12-811423-0.00011-0

Sfeatcu, R. and M. C.-M. C. I. M. R. S. C.-M. L. C. G. B. and C. C. Burcea. (2014). The concept of wellbeing in relation to health and quality of life. European Journal of Science and Theology, 10(4), 123–128.

Sun, Y., & Cao, C. (2020). The dynamics of the studies of China’s science, technology and innovation (STI): a bibliometric analysis of an emerging field. Scientometrics, 124(2), 1335–1365. DOI: 10.1007/s11192-020-03500-x

Sundgot-Borgen, C., Sundgot-Borgen, J., Bratland-Sanda, S., Kolle, E., Torstveit, M. K., Svantorp-Tveiten, K. M. E., & Mathisen, T. F. (2021). Body appreciation and body appearance pressure in Norwegian university students comparing exercise science students and other students. BMC Public Health, 21(1), 532. DOI: 10.1186/s12889-021-10550-0

Thomée, S., Härenstam, A., & Hagberg, M. (2011). Mobile phone use and stress, sleep disturbances, and symptoms of depression among young adults - a prospective cohort study. BMC Public Health, 11(1), 66. DOI: 10.1186/1471-2458-11-66

Tomczyk, Ł. (2021). FOMO Among Polish Adolescents. Fear Of Missing Out as a Diagnostic and Educational Challenge. DOI: 10.1007/978-3-030-72657-7_54

Tomczyk, Ł., & Lizde, E. S. (2022). Nomophobia and Phubbing: Wellbeing and new media education in the family among adolescents in Bosnia and Herzegovina. Children and Youth Services Review, 137, 106489. DOI: 10.1016/j.childyouth.2022.106489

Turner, K. H., Jolls, T., Hagerman, M. S., O’Byrne, W., Hicks, T., Eisenstock, B., & Pytash, K. E. (2017). Developing Digital and Media Literacies in Children and Adolescents. Pediatrics, 140(Supplement_2), S122–S126. DOI: 10.1542/peds.2016-1758P

UNIC Warsaw. (n.d.). Przekształcamy nasz świat: Agenda na rzecz zrównoważonego rozwoju 2030. Retrieved from: http://www.un.org.pl/agenda-2030-rezolucja (access: 02.04.2024)

Van den Bulck, J. (2004). Television Viewing, Computer Game Playing, and Internet Use and Self-Reported Time to Bed and Time out of Bed in Secondary-School Children. Sleep, 27(1), 101–104. DOI: 10.1093/sleep/27.1.101

Vanderhoven, E., Schellens, T., & Valcke, M. (2016). Decreasing Risky Behavior on Social Network Sites: The Impact of Parental Involvement in Secondary Education Interventions. The Journal of Primary Prevention, 37(3), 247–261. DOI: 10.1007/s10935-016-0420-0

WHO. (n.d.-a). Gaming disorder. Retrieved from: https://www.who.int/standards/classifications/frequently-asked-questions/gaming-disorder (access: 17.04.2024)

WHO. (n.d.-b). WHO Health Systems Strengthening Glossary. Retrieved April 19, 2023, from WHO Health Systems Strengthening Glossary. Reterieved from: http://www.who.int/healthsystems/hss_glossary/ en/index8.htlm (access: 12.04.2024)

Wojtasik, Ł. (2008). Cyberprzemoc – charakterystyka zjawiska. In Ł. Wojtasik (Ed.), Jak reagować na cyberprzemoc? Poradnik dla szkół. (pp. 6–10). Fundacja Dzieci Niczyje.

Yen, C., Tang, T., Yen, J., Lin, H., Huang, C., Liu, S., & Ko, C. (2009). Symptoms of problematic cellular phone use, functional impairment and its association with depression among adolescents in Southern Taiwan. Journal of Adolescence, 32(4), 863–873. DOI: 10.1016/j.adolescence.2008.10.006

Opublikowane
2025-03-30
Jak cytować
[1]
Adamski, A., Krawczyk-Suszek, M., Berniak-Woźny, J., Gosek , M. i Gaweł , A. 2025. Edukacja medialna a dobrostan społeczeństwa: perspektywa nauk społecznych i medycznych. Perspektywy Kultury. 48, 1 (mar. 2025), 255-284. DOI:https://doi.org/10.35765/pk.2025.4801.16.
Numer
Tom 48 Nr 1 (2025): O problemach z Tytusem: komiksowe reprezentacje polskiej rzeczywistości społecznej i kulturowej
Dział
Varia

Copyright (c) 2025 Perspektywy Kultury

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Autor, zgłaszając swój artykuł, wyraża zgodę na korzystanie przez Wydawnictwo Uniwersystet Ignatianum z utworu na następujących polach eksploatacji:

  1. utrwalania utworu w formie papierowej, a także na nośniku cyfrowym lub magnetycznym;
  2. zwielokrotnienia utworu dowolną techniką, bez ograniczenia ilości wydań i liczby egzemplarzy;
  3. rozpowszechniania utworu i jego zwielokrotnionych egzemplarzy na jakimkolwiek nośniku, w tym wprowadzenia do obrotu, sprzedaży, użyczenia, najmu;
  4. wprowadzenia utworu do pamięci komputera;
  5. rozpowszechniania utworu w sieciach informatycznych, w tym w sieci Internet;
  6. publicznego wykonania, wystawienia, wyświetlenia, odtworzenia oraz nadawania i reemitowania, a także publicznego udostępniania utworu w taki sposób, aby każdy mógł mieć do niego dostęp w miejscu i czasie przez siebie wybranym. 

Wydawca zobowiązuje się szanować osobiste prawa autorskie do utworu.