Etyka wydawnicza

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Ignatianum w Krakowie oraz Redakcja czasopisma Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce stosują zasady etyki publikacyjnej zgodne z wytycznymi Committee on Publication Ethics (COPE) oraz powszechnie przyjętymi międzynarodowymi standardami wydawniczymi.

Etyka badań z udziałem ludzi

Wszystkie artykuły publikowane w czasopiśmie Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce zawierające wyniki badań z udziałem ludzi muszą być prowadzone zgodnie z powszechnie przyjętymi standardami etycznymi.

Autorzy są zobowiązani do złożenia oświadczenia, że:

• udział uczestników w badaniach był dobrowolny i oparty na świadomej zgodzie (informed consent);
• uczestnicy zostali poinformowani o celu badania, jego przebiegu oraz prawie do wycofania się na każdym etapie bez konsekwencji;
• została zapewniona anonimowość i poufność danych uczestników oraz ochrona danych osobowych;
• badania były prowadzone zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz zasadami etyki badań naukowych.

W przypadku badań wymagających zgody komisji etycznej autorzy są zobowiązani do podania informacji o uzyskaniu stosownej zgody (nazwa komisji, numer decyzji). W sytuacjach, w których zgoda komisji etycznej nie była wymagana, autorzy powinni przedstawić stosowne uzasadnienie.

Informacje dotyczące zgody etycznej oraz świadomej zgody uczestników muszą zostać zawarte w treści artykułu.

Konflikt interesów

Autorzy, recenzenci oraz członkowie zespołu redakcyjnego są zobowiązani do ujawnienia wszelkich potencjalnych konfliktów interesów, które mogłyby wpłynąć na rzetelność procesu wydawniczego lub ocenę publikacji.

Procedury antyplagiatowe

Czasopismo nie akceptuje żadnych form plagiatu ani autoplagiatu. Wszystkie zgłoszone teksty są poddawane weryfikacji z wykorzystaniem systemu antyplagiatowego. W przypadku stwierdzenia naruszenia zasad etycznych artykuł zostaje odrzucony lub – po publikacji – wycofany.

Proces recenzyjny

Czasopismo stosuje zewnętrzny, dwustronnie anonimowy proces recenzyjny (double‑blind peer review).

Każdy artykuł naukowy podlega:

1. wstępnej ocenie redakcyjnej (zgodność z profilem czasopisma, standardy formalne),
2. recenzji zewnętrznej przeprowadzanej przez niezależnych recenzentów posiadających odpowiednie kompetencje naukowe.

Recenzenci:

• nie są członkami zespołu redakcyjnego,
• nie są afiliowani w tej samej instytucji co autorzy,
• składają oświadczenie o braku konfliktu interesów.

Ostateczną decyzję o publikacji artykułu podejmuje redakcja czasopisma, kierując się wynikami recenzji oraz zasadami rzetelności naukowej.

Odwołania i skargi

Czasopismo stosuje procedury rozpatrywania odwołań i skarg zgodnie z wytycznymi COPE. Wszelkie sprawy sporne rozpatrywane są przez redaktora naczelnego.

Wykorzystanie narzędzi sztucznej inteligencji (AI)

Czasopismo Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce dopuszcza korzystanie z narzędzi opartych na sztucznej inteligencji (AI) na etapie przygotowania manuskryptu jako wsparcia pomocniczego, w szczególności w zakresie korekty językowej, stylistycznej lub edytorskiej.

Dopuszcza się również wykorzystanie narzędzi AI jako wsparcia technicznego lub analitycznego w opracowywaniu danych badawczych, pod warunkiem że autorzy zachowują pełną kontrolę nad metodologią badań, przebiegiem analizy oraz interpretacją wyników.

Niedopuszczalne jest wykorzystywanie narzędzi AI do:

• generowania treści naukowych,
• tworzenia lub modyfikowania danych badawczych,
• samodzielnego generowania wyników analiz lub interpretacji naukowej,
• formułowania wyników badań lub wniosków bez aktywnego udziału i odpowiedzialności autora.

Autorzy są zobowiązani do ujawnienia faktu korzystania z narzędzi AI w oświadczeniu składanym przy zgłoszeniu artykułu (Title Page). Korzystanie z AI nie zwalnia autorów z odpowiedzialności za oryginalność, rzetelność i zgodność treści z zasadami etyki publikacyjnej.

Pełną odpowiedzialność za treść artykułu, w tym za ewentualne naruszenia praw autorskich lub zasad etycznych, ponoszą autorzy.