Economic Education in Children’s Novels
Abstract
The article concerns literary texts describing the bevaviours of children as economic subjects. Its aim is to present and compare the economic behaviours of the protagonists in three children's novels: Bankruptcy of Little Jack by Janusz Korczak (1924, 1966, 1994), Jules and the Hole in the Budget (2017) and Jules and this Whole Business (2020) by Sylwia Wojciechowska. The novels are written in an educational discourse style, which means that their plot and language comply with educational conventions. In the textual analysis, referring to excerpted passages, we focus on economic concepts and ways they are defined, as well as on the behaviour of the protagonists. Furthermore, we emphasise the cognitive (economic education in the 20th and 21st centuries) and didactic values of the compared novels. We pay particular attention to the adult’s (non-)subjective approach towards children. We believe that the financial competencies (e.g. saving, earning, managing savings, financial planning, etc.) acquired by the protagonists can inspire discussions about financial decision-making or the actual management of money by children. We are convinced that, too little significance is attached to economic education of the youngest children. Therefore, we recommend Sylwia Wojciechowska’s novels for reading in grades 1–3 of primary school.
References
Bank Pekao. (b.d.). Oferta dla dzieci. https://www.pekao.com.pl/oferta-dla-dzieci.html
Beksiak, J. i Papuzińska, J. (2009). Nauki ekonomiczne w powieściach Janusza Korczaka. W: G. Leszczyński, D. Świerczyńska-Jelonek i M. Zając (red.), Ocalone królestwo. Twórczość dla dzieci – perspektywy badawcze – problemy animacji (s. 41–49). Wydawnictwo SBP.
Beksiak, J. i Papuzińska, J. (2014). Nauki ekonomiczne w powieściach Janusza Korczaka. W: J. Papuzińska, Mój bajarz odnowiony. Studia i szkice o literaturze młodzieżowej (wyd. 2, s. 97–104). Wydawnictwo SBP.
Boguszewska, A. (2023). O ilustracji literatury dla dzieci Janusza Korczaka. Konteksty Pedagogiczne, 1, 73–83.
Bortliczek, M. i Raszka, R. (2024). Pojęcia ekonomiczne w literaturze dla dzieci (na podstawie powieści Sylwii Wojciechowskiej). Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 19(4/75), 103–119. https://doi.org/10.35765/eetp.2024.1975.07
Bystrzycka, A. (2014). Janusz Korczak a pieniądze. Forum Pedagogiczne, 2, 27–44.
Gliński, M. (2015, 4 maja). Janusz Korczak – „Bankructwo małego Dżeka”. Culture.pl. https://culture.pl/pl/dzielo/janusz-korczak-bankructwo-malego-dzeka
Karolina. (2018, 15 sierpnia). Julek i dziura w budżecie – Sylwia Wojciechowska. W naszej bajce. https://wnaszejbajce.pl/julek-i-dziura-w-budzecie-sylwia-wojciechowska/
Karolina. (2020, 27 grudnia). Julek i cały ten biznes – Sylwia Wojciechowska – patronat bloga. W naszej bajce. https://wnaszejbajce.pl/julek-i-caly-ten-biznes-sylwia-wojciechowska-patronat-bloga/
Kawecki, Z. (2020). Bankructwo małego Dżeka Janusza Korczaka jako studium przedsiębiorczości. W: T. Rachwał (red.), Kształtowanie kompetencji przedsiębiorczych (s. 108–121). Wydawnictwo FRSE. https://doi.org/10.47050/65591760
Korczak, J. (1924). Bankructwo małego Dżeka. Towarzystwo Wydawnicze w Warszawie. https://polona.pl/item-view/4cd516af-a812-431a-bb13-f10b233fb1e0?page=6&contentId=6ef43969-2c0c-442c-8a8b-b7e639f8362e
Korczak, J. (1966). Bankructwo małego Dżeka. Nasza Księgarnia.
Korczak, J. (1993). Prawo dziecka do szacunku. W: J. Korczak, Dzieła (t. 7). Instytut Badań Literackich.
Korczak, J. (1994). Bankructwo małego Dżeka. W: J. Korczak, Dzieła (t. 9, s. 5–181). Oficyna Wydawnicza Latona.
Korczak, J. (2012). Bankructwo małego Dżeka. Wydawnictwo W.A.B.
Kowalczyk, M.M. (2018). Metarozwój dziecka w środowisku rodzinnym w kontekście wyzwań współczesnego rynku pracy. Przedsiębiorczość i Zarządzanie, 19(12), cz. 2, 411–424. Wydawnictwo SAN. https://piz.san.edu.pl/docs/e-XIX_12_2.pdf
Kozłowska, N. (2025, 3 marca). Finansowanie studiów undergraduate. Education USA. https://educationusa.pl/studia-undergraduate-finansowanie/
Kupisiewicz, M. (2004). Edukacja ekonomiczna dzieci. Z badań nad rozumieniem wartości pieniądza i obliczeniami pieniężnymi. Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
Kupisiewicz, M., Gruszczyk-Kolczyńska, E. (2009). Wspomaganie dzieci w rozumieniu sensu sytuacji kupna i sprzedaży. Poznawanie gradacji pieniądza i jego wartości nabywczej. Łatwe obliczenia pieniężne, pojęcie długu i konieczności jego spłaty. W: E. Gruszczyk-Kolczyńska (red.), Wspomaganie rozwoju umysłowego oraz edukacja matematyczna dzieci w ostatnim roku wychowania przedszkolnego i w pierwszym roku szkolnej edukacji (s. 419–434). Wydawnictwo Edukacja Polska.
Ługowska, J. (2010). Motyw pieniądza w literacko-pedagogicznym dyskursie Janusza Korczaka. W: P. Kowalski (red.), Monety, banknoty i inne środki wymiany. Pieniądz w dyskursach kultury (s. 129–139). Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.
Merżan, I. (1987). Aby nie uległo zapomnieniu. Nasza Księgarnia.
Niedziński, B. (2017, 27 marca). Kredyty studenckie: Nowa bańka dojrzewa do pęknięcia. Gazeta Prawna. https://serwisy.gazetaprawna.pl/finanse-osobiste/artykuly/1030469,kredyty-studenckie-w-usa.html
Nocoń, J. (2013). Styl dydaktyczny – styl dyskursu dydaktycznego. W: E. Malinowska, J. Nocoń i U. Żydek-Bednarczuk (red.), Style współczesnej polszczyzny. Przewodnik po stylistyce polskiej (s. 111–139). Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych Universitas.
Noga, B., Noga, M. i Dejnaka, A. (2016). Edukacja ekonomiczna polskiego społeczeństwa. Wydawnictwo CeDeWu.
PKO Bank Polski. (b.d.). Edukacja. https://www.pkobp.pl/klient-indywidualny/szkolne-kasy-oszczednosci/edukacja
Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. Załącznik nr 1 do rozporządzenia Ministra Edukacji z dnia 28 czerwca 2024 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej. (2024). Dz. U. 2024, poz. 996. https://www.gov.pl/attachment/8f758ffb-f2de-4b51-8115-f0f2a7bb5f9c.
Przygody przedsiębiorczego Dżeka (b.d.). O projekcie. https://przedsiebiorczydzek.pl/
Rakoczy, M. (2022). Rzecz, dzielenie się, wywłaszczenie. Alternatywne ekonomie dzieci Korczaka. Kultura Współczesna, 1(117), 38–51. https://doi.org/10.26112/kw.2022.117.04
Rakoczy, M. (2025). Dziecko jako podmiot ekonomiczny? New childhood studies a spółdzielczość dziecięca według Janusza Korczaka. Kultura i Społeczeństwo, 69(1), 81–98. https://doi.org/10.35757/KIS.2025.69.1.5
Santander. (b.d.). Wsparcie w życiu. Edukacja finansowa dzieci. https://www.santander.pl/bank-porad/wsparcie-w-zyciu/edukacja-finansowa-dzieci
Skudrzyk, A. i Warchala, J. (2002), Dyskurs edukacyjny a kompetencja interakcyjna. W: J. Porayski-Pomsta (red.), Czynności tworzenia i rozumienia wypowiedzi (s. 277–284). Dom Wydawniczy „Elipsa”.
VeloBank. (2023, 8 listopada). Edukacja finansowa dziecka. Od czego ją zacząć? (2023). https://www.velobank.pl/przewodnik-finansowy/praktycznie-o-finansach/edukacja-finansowa-dziecka-od-czego-ja-zaczac.html
Wojciechowska, S. (2017). Julek i dziura w budżecie (M. Dzik, ilustr.). Mali Moi.
Wojciechowska, S. (2020). Julek i cały ten biznes (M. Dzik, ilustr.). Mali Moi.
Copyright (c) 2026 Elementary Education in Theory and Practice
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
- When submitting a text, the author declares that he/she is the Author of the article (hereinafter referred to as the “Work”) and:
- he/she owns the exclusive and unlimited copyright to the Work,
- is entitled to dispose of the copyright to the Work.
Declares that it does not infringe any third party copyrights or legal rights.
Declares that there is no conflict of interest.
2. At the same time, the Author grants the Ignatianum University in Cracowa royalty-free, non-exclusive and territorially unlimited licence to use the Work in the following fields of exploitation:
- recording the Work in a hard copy, as well as on a digital or magnetic medium;
- reproduction of the Work using any technique, without limitation of the number of editions or copies;
- distribution of the Work and its copies on any medium, including marketing, sale, lending, and rental;
- introduction of the Work into a computer memory;
- disseminating the Work in information networks, including in the Internet;
- public performance, exhibition, display, reproduction, broadcasting and re-broadcasting, as well as making the Work available to the public in such a way that everyone can have access to it at a time and place of their own choosing;
- within the scope of dependent rights to the Work, including in particular the right to make necessary changes to the Work resulting from editorial and methodical development, as well as to translate the Work into foreign languages;
The licence is granted from the moment of the transfer of the Work to the Ignatianum University in Cracow. The Ignatianum University in Cracow is entitled to grant further sub-licences to the Work within the scope of the right granted. The licence is time-limited and it is granted for a period of 15 years, starting from the date of its granting.
Authors are permitted and encouraged to publish their text online (e.g. in their institution’s repository or on the institution’s website) before or during the submission process as this may lead to beneficial exchanges, as well as earlier and greater citation of the published text (See The Effect of Open Access). We recommend using any of the following portals of research associations:
- ResearchGate
- SSRN
- Academia.edu
- Selected Works
- Academic Search
