Tom 21 Nr 1(80) (2026): Dziecko jako uczestnik badań pedagogicznych – dylematy metodologiczne i etyczne

Opublikowane: 2026-03-30

Pełny numer

• PDF

Introduction

• Wprowadzenie

  Zuzanna Joanna Zbróg

  7-8

  • PDF

Thematic Articles

• Prowadzenie badań z dziećmi na tematy drażliwe – etyka w projektowaniu i prowadzeniu badań

  Zuzanna Joanna Zbróg

  11-24

  • PDF
• Mapa pól problemowych w badaniach społecznych z udziałem dzieci na podstawie zogniskowanych wywiadów fokusowych

  Małgorzata Michel

  25-37

  • PDF
• Upełnomocnianie dzieci w wieku przedszkolnym w wyrażaniu świadomej zgody na udział w badaniu

  Hanna Łoboda

  39-51

  • PDF
• Badania z dziećmi jako wyzwanie metodologiczne - doniesienia z własnej praktyki badawczej

  Edyta Nowosielska

  53-66

  • PDF
• Podejście mozaikowe w badaniach partycypacyjnych z udziałem dzieci. Dziecięce spojrzenie na przestrzeń edukacyjną

  Marta Kondracka-Szala, Weronika Mazurek, Anna Miszke, Katarzyna Stańczyk

  67-83

  • PDF
• Dzieciństwo jako autobiograficzna narracja – korczakowskie korzenie i nie tylko….

  Anna Górka-Strzałkowska

  85-99

  • PDF
• Obraz i słowo jako przestrzeń etycznego dialogu badacza z dzieckiem. Założenia koncepcyjne i metodologiczne autorskiej metody badawczej

  Małgorzata Karczmarzyk

  101-115

  • PDF (English)
• Trudności w badaniach ilościowych z udziałem dzieci żłobkowych – refleksje na podstawie doświadczenia badacza

  Ewelina Świdrak

  117-131

  • PDF

Varia

• "Po co czytamy i co by było, gdyby książki nagle zniknęły?” - refleksje młodszych uczniów z Białegostoku

  Anna Józefowicz

  135-149

  • PDF
• Autonomiczna i heteronomiczna rola nauczyciela w rozwoju wczesnej umiejętności czytania Wyzwania i podejścia

  Jolana Ronkova

  151-164

  • PDF (English)
• Czuła dydaktyka, czyli autoetnograficzne spojrzenie na edukację seksualną przyszłych nauczycieli

  Justyna Ratkowska-Pasikowska

  166-176

  • PDF
• Edukacja ekonomiczna w powieściach dla dzieci

  Renata Raszka, Małgorzata Bortliczek

  177-190

  • PDF