No. 3/1 (2007): Organizacja i planowanie pracy pedagogicznej nauczyciela w przedszkolu i klasach I-III

Theory

• Projektowanie procesu dydaktycznego w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej

  Cecylia Langier

  5-8
• Możliwości planowania zajęć z zakresu kształcenia wiedzy i umiejętności komunikacyjno-drogowych w oparciu o formy literackie

  Aleksandra Skowrońska

  9-17
• Planowanie i organizacja pracy logopedy w przedszkolu

  Izabela Sochacka

  18-20
• Nauczyciel jako organizator procesu kształcenia

  Magdalena Grabałowska

  21-22
• Organizowanie i wykorzystanie wycieczek przyrodniczych w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej

  Irena Jarzyńska

  23-31
• Indywidualizacja w edukacji przedszkolnej a metoda projektów

  Radmila Burkovičová

  32-36
• Warunki przyjęcia dziecka do współczesnej czeskiej szkoły w celu spełnienia obowiązku szkolnego

  Radmila Burkovičová

  37-40

Practice

• „Pomóż mi porozumieć się z tobą i ze światem” – przykłady zajęć

  Wioletta Zawada

  86-93
• Projektowanie scenariuszy zajęć zintegrowanych w klasach I–III

  Jolanta Karbowniczek

  41-62
• Roczny plan współpracy przedszkola z rodzicami w zakresie nauki czytania u dzieci 3–6-letnich

  Wanda Grelowska

  63-66
• Planowanie procesu edukacyjnego w przedszkolu – nowe wymagania, jakość, praktyczne rozwiązania

  Maria Królica

  67-85
• Cztery dni pod Biegunem Północnym. Scenariusze zajęć

  Magdalena Fołta

  94-97
• Kto twórczo uczy, dwa razy uczy – o wspomaganiu twórczego rozwoju nauczyciela (ankieta dla nauczyciela)

  Cezary Wosiński

  97-106

• Wychowanie prozdrowotne w przedszkolu. Sprawozdanie z konferencji zrealizowanej w ramach zadań edukacyjnych „Doskonalenie nauczycieli w województwie w 2006 r.” w RODN „WOM” w Częstochowie

  Jadwiga Mielczarek

  107-112

• „Organizacja i planowanie pracy pedagogicznej nauczyciela klas I–III w sys-temie zintegrowanym”. Część II

  Jadwiga Mielczarek

  112-113

Bibliography

• Organizacja i planowanie pracy pedagogicznej nauczyciela w przedszkolu i klasach I–III. Zestawienie bibliograficzne

  Agnieszka Chmielewska, Anna Dąbrowska

  114-125