Wprowadzenie

Słowa kluczowe: dobrostan, dziecko

Abstrakt

Wiek XX nazwano wiekiem dziecka, gdyż stało się ono nie tylko obiektem zainteresowania badaczy uznających specyfikę i wyjątkowośc rozwojową tego okresu życia, ale również filozofów i antropologów przyznających dziecku niezbywalne prawa jako istocie ludzkiej (Kryńska i in., 2021). Rozumiane są one jako zbiór praw i wolności, które przysługują wszystkim dzieciom, niezależnie od ich pochodzenia, płci, rasy, wyznania czy statusu społecznego.  Ich celem jest ochrona i pomoc dzieciom w rozwoju, zapewnienie godnych warunków życia oraz umożliwienie pełnego uczestnictwa w społeczeństwie. Konwencja o prawach dziecka  przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 r. jest międzynarodowym dokumentem gwarantującym wszystkim dzieciom szanse na szczęśliwe życie (ONZ, 1989).  Inny ważny krok ku stwarzaniu optymalnych warunków rozwoju młodego pokolenia to Raport Jaquesa Delorsa z 1991r. wyznaczający zadania wobec edukacji w XXI wieku, które kładą nacisk na holistyczny rozwój, niezbędny dla uczniów w meandrach ponowoczesnego świata. Cztery filary edukacji to: uczyć  się, aby wiedzieć; uczyć się, aby działać; uczyć się, aby żyć razem i uczyć się, aby być (Rabczuk, 1997). Obydwa dokumenty o skali ogólnoświatowej zobowiązują do podjęcia działań systemowych dla dobra dziecka, aby jego życie było dobre i szczęśliwe.

Bibliografia

Huebner, E.S., Funk, B.A. i Gilman, R. (2000). Cross-sectional and longitudinal psychosocial correlates of adolescent life satisfaction reports. Canadian Journal of School Psychology, 16(1), 53–64. https://doi.org/10.1177/082957350001600104

Kryńska, E.J., Kalisz, Ł., i Suplicka, A. (red.). (2021). Między godnością a zniewoleniem. T.1: Godność jako fundament praw człowieka. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

ONZ, 1989. Konwencja o prawach dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. Dz. U. 1991 nr 120, poz. 526. https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU19911200526/O/D19910526.pdf

Rabczuk W. (1997). Strategiczne cele w świetle Raportu J. Delorsa i Białej Księgi Unii Europejskiej. W: A. Bogaj (red.). Realia i perspektywy reform oświatowych. Instytut Badań Edukacyjnych.

Opublikowane
2025-06-30
Jak cytować
Sikorska, I. (2025). Wprowadzenie. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 20(2(77), 5-7. Pobrano z https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/3984