Introduction

  • Tamara Cierpiałowska Akademia Ignatianum w Krakowie
Keywords: speech therapy prevention, primary prevention, secondary prevention, tertiary prevention, tasks of speech therapy, speech therapy prevention, primary prevention, secondary prevention, tertiary prevention, tasks of speech therapy

Abstract

xxx

References

Bruner, J. (2006). Kultura edukacji (T. Brzostowska-Tereszkiewicz, tłum.). Universitas.

Kaczorowska-Bray, K. i Milewski, S. (red.). (2016). Wczesna interwencja logopedyczna. Harmonia Universalis.

Kurkowski, M. i Grabias, S. (red.). (2012). Logopedia. Teoria zaburzeń mowy. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.

Michalik, M. i Przebinda, E. (2020). Inter- i transdyscyplinarność w opisie niemowności oraz niemówienia. W: I. Więcek-Poborczyk i J. Żulewska-Wrzosek (red.), Interdyscyplinarność w logopedii – konieczność czy nadmiar? (s. 15–27). Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.

Paul, R. i Norbury, C. (2012). Language disorders from infancy through adolescence: Listening, speaking, reading, writing, and communicating (wyd. 4). Elsevier.

Tomasello, M. (2003). Constructing a language: A usage-based theory of language acquisition. Harvard University Press.

Węsierska, K. (2012). Profilaktyka logopedyczna w ujęciu systemowym. W: K. Węsierska (red.), Profilaktyka logopedyczna w praktyce edukacyjnej (s. 25–47). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.

Published
2026-06-30
How to Cite
Cierpiałowska, T. (2026). Introduction. Elementary Education in Theory and Practice, 21(2(81), 7-13. Retrieved from https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/4628