Tom 14 Nr 2(52) (2019): W poszukiwaniu modelu efektywnego kształcenia nauczycieli edukacji elementarnej

Opublikowane: 2019-11-14

Introduction

• Wprowadzenie

  Martyna Szczotka

  5-6

  • PDF
• Introduction

  Martyna Szczotka

  7-9

  • PDF (English)

Scientific articles

• Anthropological Bases of Resilience: Narrative Self-Construction as a Protective Factor in Resilience

  Maria Teresa Signes

  11-21

  • PDF (English)
  • PDF
• Zasoby odporności psychicznej dziecka – co wiedzą o nich rodzice i nauczyciele

  Iwona Sikorska, Magdalena Adamczyk-Banach, Mateusz Polak

  23-39

  • PDF
  • PDF (English)
• Natura kompetencji a ograniczenia i trudności w kształceniu międzykulturowym nauczycieli edukacji elementarnej

  Ilona Nowakowska-Buryła, Krystyna Kusiak

  41-53

  • PDF
  • PDF (English)
• Diagnoza kompetencji zawodowych oraz potrzeb doskonalenia zawodowego nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej

  Stanisława Katarzyna Nazaruk, Joanna Marchel

  55-76

  • PDF
  • PDF (English)
• Kompetencje wychowawcy świetlicy jako specyficznego miejsca wspomagania rozwoju dziecka

  Agnieszka Kaczor

  77-91

  • PDF
  • PDF (English)
• Kształtowanie kluczowych kompetencji nauczycieli edukacji elementarnej – raport z badań

  Barbara Surma

  93-104

  • PDF
  • PDF (English)
• Metody wspierania edukacyjnego stosowane przez nauczycieli klas I – III – raport z badań

  Martyna Szczotka, Katarzyna Szewczuk

  105-120

  • PDF
  • PDF (English)
• Przez gryzmolenie do kultury wizualnej. Książka Jana Bajtlika Typogryzmol jako narzędzie wspierania kompetencji wizualnych dziecka

  Joanna S Ludwiczak

  121-132

  • PDF
  • PDF (English)

Reviews

• Wiedza osobista dziecka w świadomości i działaniach praktycznych nauczycieli. Recenzja monografii Ewy Kochanowskiej (2018), Wiedza osobista dziecka w refleksji i praktyce nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

  Beata Gofron

  135-138

  • PDF