Tom 16 Nr 3(61) (2021): Mathematics and Science in Child Education

Opublikowane: 2021-10-09

Pełny numer

• PDF (English)

Introduction

• Wprowadzenie

  Dorota Zdybel

  5-7

  • PDF (English)

Thematic Articles

• Reprezentacje ikoniczne i symboliczne w początkowym nauczaniu matematyki

  Joanna Żądło-Treder

  11-25

  • PDF (English)
• Wyzwalanie aktywności matematycznej dzieci poprzez kontakt z książką obrazkową

  BARBARA BILEWICZ-KUŹNIA

  27-41

  • PDF (English)
• Nietypowe zadania tekstowe a rozwijanie krytycznego myślenia uczniów edukacji wczesnoszkolnej

  Barbara Nawolska

  43-56

  • PDF (English)
• „Księga Natury”. Jak uczyć dzieci ją czytać?

  Zbigniew Nowak

  57-70

  • PDF (English)
• Kosmiczna edukacja jako wyjątkowy obszar uczniowskiego poznania

  Beata Zuzanna Bednarczuk

  71-86

  • PDF (English)
• (Nie)obecność partnerstwa poznawczego w edukacji wczesnoszkolnej. Komunikat z badań

  Ewa Kochanowska

  87-102

  • PDF (English)
• Kreatywność i zaangażowanie rodziców we wczesną edukację dzieci w podejściu i filozofii Reggio Emilia

  Maciej Kołodziejski, Tomas Butvilas

  103-112

  • PDF (English)

Varia

• Studenci kierunków nauczycielskich i ich opinie na temat STEM – wywiad fokusowy

  Martyna Szczotka, Katarzyna Szewczuk

  115-137

  • PDF (English)

Reviews

• (Nie)powodzenia w matematycznej edukacji dziecka Review: E. Gruszczyk-Kolczyńska (2021). Jak pomóc dziecku pokonać niepowodzenia w nauce matematyki? Podręcznik dla rodziców, terapeutów i nauczycieli z serii „Dziecięca matematyka” [How to Help the Child Overcome Math Failures? A Textbook for Parents, Therapists and Teachers from the Series “Children’s Mathematics”], Kraków: CEBP 24.12 Sp. z o.o., 270 pp.

  Katarzyna Szewczuk

  141-144

  • PDF (English)