Vol. 9 No. 33/3 (2014): Diagnosing a Child in School and Kindergarten

• Wstęp

  Barbara Surma

  9-10

  • PDF (Język Polski)

• The Theoretical Basis for the Methodology of Comparative Research, Considered in the Light of the Contemporary Relevance of the Views of Prominent Comparative Educational Theorists

  Aneta Kamińska, Irena Pulak

  11-24

  • PDF (Język Polski)
• School Readiness of Children Aged Five and Six with Respect to Mathematical Competence: a Comparative Analysis

  Katarzyna Szewczuk

  25-48

  • PDF (Język Polski)
• The Social Skills of Children as an Object of Preschool Diagnosis

  Jolanta Sajdera

  49-66

  • PDF (Język Polski)
• Legal Issues Pertaining to the Diagnostic Assessment of Children and the Psychological and Pedagogical Assistance Given by Schools and Teachers

  Łukasz Burliga, Anna Zdańska

  67-88

  • PDF (Język Polski)
• “Report from the Battlefield” – Experiments in Diagnosing Children’s School Readiness

  Magdalena Christ

  89-104

  • PDF (Język Polski)
• Proper Diagnostic Assessment of Preschool Children as a Platform for Ensuring Educational Success

  Marta Kromka, Katarzyna Ptaśnik-Cholewa

  105-122

  • PDF (Język Polski)
• The Diagnostic Competences of the Teachers of the Talented Young Learners – Report from the Research

  Aneta Kamińska, Anna Kowalczyk

  123-138

  • PDF (Język Polski)
• Kindergarden as a Site for Diagnosing Children’s Linguistic Communication Disorders

  Ewa Gacka

  139-152

  • PDF (Język Polski)
• Dyslexia Actually Exists! How to Recognize and Understand It

  Marzena Maria Szurek

  153-174

  • PDF (Język Polski)
• Interviewing Parents as an Important Element of the Therapeutic Speech Assessment of Preschool Children

  Izabela Sochacka

  175-189

  • PDF (Język Polski)

Practice

• “The Shape of the Beginnings Leads to Everything That Comes Next”: Selected Areas within a Six-Year-Old Child's Diagnostic Assessment

  Bogumiła Bobik

  191-206

  • PDF (Język Polski)
• The Methods and Tools of Diagnostic Assessment of Gifted Learners, Considered in Relation to the Creation of an Environment Conducive to Diagnosis by Teachers

  Aneta Kamińska

  207-220

  • PDF (Język Polski)
• The School System of Holistic Diagnosis of Children at the Albert Einstein Private Primary School in Lublin

  Małgorzata Kowalczyk

  221-237

  • PDF (Język Polski)

• Wybrane konteksty edukacji dziecka w różnych środowiskach wychowawczych

  Barbara Surma

  239-244

  • PDF (Język Polski)
• Metody pracy z uczniami w młodszym wieku szkolnym

  Aneta Kamińska

  245-246

  • PDF (Język Polski)

• Sprawozdanie z Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej pt. „Stare” i „nowe” w literaturze dla dzieci i młodzieży – biografie

  Krystyna Zabawa

  247-254

  • PDF (Język Polski)
• Sprawozdanie z konferencji „Uczeń zdolny – diagnoza i edukacja”

  Elżbieta Miterka

  255-258

  • PDF (Język Polski)
• Sprawozdanie z XII Konferencji BBCC „Zrównoważony Rozwój. Kultura. Edukacja”

  Beata Kucharska, Maria Szymańska

  259-262

  • PDF (Język Polski)

• Scenariusz zajęć z języka francuskiego do piosenki Le clown

  Tatiana Konderak

  263-270

  • PDF (Język Polski)
• Ocena postępów dziecka na zajęciach z języka obcego. Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna

  Tatiana Konderak

  271-272

  • PDF (Język Polski)
• Test oral

  Tatiana Konderak

  273-274

  • PDF (Język Polski)

Visiting the...

• Radość wspólnego tworzenia

  Bożena Łucka, Ewa Marchut, Małgorzata Wiercioch

  275-279

  • PDF (Język Polski)

Bibliography

• Zestawienie bibliograficzne

  Agata Arkabus

  281-289

  • PDF (Język Polski)