Tom 19 Nr 2 (73) (2024): Rola rodziny i szkoły w kształtowaniu kompetencji inter- i intrapersonalnych

Opublikowane: 2024-06-27

Pełny numer

• PDF oryginał

Introduction

• Wprowadzenie

  Anna Błasiak, Irmina Rostek

  7-8

  • PDF oryginał
  • PDF Translation (English)

Thematic Articles

• Rola rodziny i przedszkola w kształtowaniu kompetencji społecznych dzieci w wieku przedszkolnym

  Barbara Kalinowska-Witek

  11-24

  • PDF oryginał
  • PDF Translation (English)
• Nabywanie kompetencji społecznych przez przedszkolaków w sytuacjach zadaniowych

  Jolanta Sajdera

  25-37

  • PDF oryginał
  • PDF Translation (English)
• Dlaczego warto i jak można rozwijać empatię u dzieci we wczesnym i średnim dzieciństwie

  Anna Filip, Anna Mróz, Iwona Ocetkiewicz

  39-50

  • PDF oryginał
  • PDF Translation (English)
• Szkoła i przedszkole jako miejsce wyzwań interpersonalnych dla dziecka z rodziny adopcyjnej lub zastępczej – perspektywa rodziców

  Urszula Bartnikowska

  51-63

  • PDF oryginał
  • PDF Translation (English)
• Dziecko – uczeń i jego potrzeby - z perspektywy nauczycielek szkół podstawowych i pedagogią Janusza Korczaka w tle

  Małgorzata Zalewska-Bujak

  65-78

  • PDF oryginał
  • PDF Translation (English)
• Kultura pedagogiczna rodziców jako czynnik sprzyjający kształtowaniu i wzmacnianiu rezyliencji u dzieci

  Anna Błasiak

  79-90

  • PDF oryginał
  • PDF Translation (English)
• Rodzicielskie fora internetowe, jako przestrzeń do dyskusji o rozwoju mowy dziecka

  Ewa Miśkowiec, Gabriela Michalik

  91-103

  • PDF oryginał
  • PDF Translation (English)
• Kompetencje społeczno-emocjonalne przyszłych nauczycieli wczesnej edukacji

  Zuzanna Joanna Zbróg, Agnieszka Olechowska, Agnieszka Szplit

  105-117

  • PDF oryginał
  • PDF Translation (English)
• Funkcjonowanie społeczno-emocjonalne dzieci z grupy ryzyka dysleksji a działania profilaktyczne przedszkola i szkoły

  Izabella Kucharczyk, Magdalena Wójcik

  119-131

  • PDF oryginał
  • PDF Translation (English)
• Nauczyciel – nieformalny przywódca edukacyjny. Style przywódcze a style kierowania zespołem klasowym preferowane przez nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej szkół ogólnodostępnych i integracyjnych – komunikat z badań

  Joanna Skibska

  133-150

  • PDF oryginał
  • PDF Translation (English)
• „Dla siebie i dla ciebie, uczniu” – o związkach mentalizowania nauczycieli z ich funkcjonowaniem w roli zawodowej i z rozwojem uczniów

  Anna Rybka, Anita Duplaga

  151-161

  • PDF oryginał
  • PDF Translation (English)

Varia

• Edukacja wrażliwa na traumę z perspektywy teorii przywiązania

  Kamil Jezierski

  165-175

  • PDF oryginał
  • PDF Translation (English)
• "Kim jestem w pracy" - źródła i determinanty w pracy opiekunów w żłobkach

  Krystyna Heland-Kurzak

  177-194

  • PDF original (English)
  • PDF Translation (English)