Vol. 10 No. 37/3 (2015): Methodological Aspects of the Implementation of the Concept of Integrated Education in Kindergarten and in Early Education – Classes I–III

Published: 2015-09-15

• Introduction

  Irena Pulak

  7-10

  • PDF (Język Polski)

• Early Childhood Education Upon Problems and New Solutions

  Agata Tatara

  11-28

  • PDF (Język Polski)
• The Importance of Activity and Activating Methods in Integrative Education

  Katarzyna Dmitruk-Sierocińska

  29-40

  • PDF (Język Polski)
• The Storyline Method as Part of the Process of Bringing up Children to be Tolerant

  Lucyna Smółka

  41-56

  • PDF (Język Polski)
• Implementing an Integrated Conception of Education in Classes I–III by Means of the Project Method

  Martyna Szczotka

  57-70

  • PDF
• The (Pre-)school Education of Six-year-olds (Reflections on the Reforms Introduced by the Polish Ministry of National Education)

  Małgorzata Suświłło

  71-86

  • PDF (Język Polski)
• Technical Classes in Early-childhood Education

  Marek Skiba

  87-104

  • PDF (Język Polski)
• Basic Curriculum Changes in Technical Education at Elementary Schools in the Slovak Republic

  Mária Kožuchova

  105-114

  • PDF
• Arts and Crafts Classes in Years I–III, Based on Methods Featuring Pupils’ Practical Activities

  Ewa Piwowarska

  115-128

  • PDF (Język Polski)
• Research Findings Pertaining to the Use of Activating Methods by Pre-school Teachers in Years I–III

  Urszula Ordon

  129-144

  • PDF (Język Polski)
• The Methods Employed in an Educational Project Aimed at Fostering Active Engagement and Creative Expression Amongst Nursery-school Children (Using the Theatre Educational Project, Executed with a Group of Five-year-old Children, as a Model)

  Magdalena Sabina Zrałek

  145-158

  • PDF (Język Polski)

• Samodzielność dziecka i jego naturalność w odkrywaniu świata, źródłem wewnętrznej motywacji do nauki oraz szansą osiągania sukcesu w świetle koncepcji inteligencji sprzyjającej powodzeniu życiowemu R. Sternberga

  Jolanta Karbowniczek

  159-166

  • PDF (Język Polski)
• Nauczyciel przedszkolny – między wymaganiami i oczekiwaniami a rzeczywistością

  Barbara Surma

  167-170

  • PDF (Język Polski)
• Aktywizujące sposoby nauczania treści przyrodniczych dzieci w młodszym wieku szkolnym

  Katarzyna Szewczuk

  171-174

  • PDF (Język Polski)

• Sprawozdanie z IV Transdyscyplinarnego Sympozjum Badań Jakościowych

  Magdalena Ciechowska

  175-178

  • PDF (Język Polski)
• Report on the Visit of Hungarian Academic Teachers and Students to Ignatianum Jesuit University in Krakow

  Aneta Kamińska

  179-182

  • PDF
• Sprawozdanie z Międzynarodowej Konferencji „Teacher Education in Central and Eastern Europe”

  Maria Szymańska

  183-186

  • PDF (Język Polski)
• Sprawozdanie z Konferencji Naukowej „Biografie pedagogiczne – konteksty źródłowe”

  Beata Topij-Stempińska

  187-190

  • PDF (Język Polski)

• Koncepcja kształcenia zintegrowanego w nauczaniu / uczeniu się języków obcych

  Tatiana Konderak

  191-198

  • PDF (Język Polski)
• „Le fantôme” – scenariusze zajęć z języka francuskiego dla uczniów w młodszym wieku szkolnym

  Tatiana Konderak

  199-206

  • PDF (Język Polski)